幼儿安全教育别说教！四种诱骗方式要当心，物理防范更重要
临近春节，大家都在忙碌地准备过年，人们很容易高兴过度而忽视了孩子的安全。
超市走失、高楼坠落、被拐走等很多悲剧，往往都是因为孩子缺乏安全意识造成的。
儿童安全教育应情境化
在幼儿时期，由于缺乏亲身经历，以说明为主的安全教育可能只会在孩子大脑中注入一些简单、薄弱的防诈骗意识。
要改变这种现状，提高孩子们防范诈骗的能力，就要设计各种模拟情境教育，让孩子们在与现实生活高度相似的情境中了解自身行为的变化，看到骗子的行为特征，找到防范诈骗的方法。
四种容易引诱孩子迷路的方法，一定要小心这种方法。
1. 搭讪代理的诱惑
他们接近目标孩子，谎称是被骗孩子父母的朋友或同伴，受父母委托去接孩子并与父母团聚，然后回家或去一些好玩的地方玩耍。
例如：与幼童进行以下互动： 欺骗者：小朋友，你的名字是某某某，对吗？
孩子：是的
骗子：你妈妈叫某某某吧？
孩子：是的
骗子：对了，你妈在那边跟一个阿姨说话，我去接你，我们去找你妈吧。
2. 物品诱惑
给独处的孩子他/她最喜欢的食物或玩具，然后告诉孩子附近还有更多的东西或玩具供他/她享受。利用孩子对食物和玩具的喜爱引诱他/她进入陷阱。
例如：
骗子：小朋友，阿姨是新来的厨师，我们买了好多好吃的，你喜欢吃哪道菜呢？
孩子：哇，这么多。我喜欢这个和这个。
诱惑者：嗯，你真能干，这个又好吃又营养，你尝尝吧，好吃吗？
小孩：真好吃。
物体诱惑又可分为食物诱惑和玩具诱惑，这类物体对幼儿的吸引力极大，当它们出现时，一般能吸引幼儿几乎所有的注意力资源，让幼儿兴奋不已。
3. 好玩的诱惑
游戏是幼儿主要的生活、成长方式，对幼儿具有极大的吸引力。骗子通过假装去某个地方玩耍或设计一些有趣的游戏陪幼儿一起玩等方式引诱幼儿跟随其游玩幼儿园防骗安全教育，与幼儿及家长形成熟悉效应，再伺机通过游戏活动将幼儿诱走。
骗子：小家伙，你真可爱又聪明！我们一起玩游戏好吗？
小孩：什么游戏？
欺骗者：很简单很有趣，就这样玩吧……
………
（一段时间后）
骗子：你玩得开心吗？
小孩：快樂！
骗子：玩累了吧？都出汗了。来，我帮你擦擦。
诱惑者：我们去洗手，保持清洁，然后回来吃点好吃的东西。
游戏引诱通常发生在游乐场、公园、火车等场所，欺骗者通过精心设计的游戏活动，与孩子及其监护人形成心理相容的熟悉效应，再根据具体情境提出欺骗方法，无形中消除了孩子及监护人的防御心理，将孩子骗走。
4. 同情诱惑
骗子利用儿童同情心强、容易情绪化的特质，用各种手段激起儿童的同情心，从而控制儿童的行为。骗子伪装成一位患病的老人，接近一个独自玩耍的儿童，假装跌倒。
骗子：哎哟！
孩子：奶奶，你怎么了？
骗子：奶奶年纪大了，眼睛不好，撞到一块小石头，谢谢你小朋友，你真能干！
骗子：小朋友，奶奶住那边，离得远一点，奶奶眼睛不好，你能带她去医院吗？
你拿到牛奶了嗎？
孩子：好的！
（在骗子的夸夸其谈中，两人的关系越来越疏远）
常见的同情诱导有接老人回家、陪别人看病、帮忙找宠物等。在此类骗局中，骗子试图激起孩子的同情心和成人意识，虚假夸赞孩子懂事能干等，让孩子顺利体验而忘乎所以，从而降低其防范意识，最终陷入骗局被骗。
同情诱导又可以分为两类，一类是激发孩子对外界事物的同情心，或扮演弱者的角色，诱导孩子形成同情心；另一类是制造事端，给孩子造成轻微的伤害，然后借机道歉、承诺补偿，形成情感上的宽容。
儿童戏剧创造模拟情景与实践练习，培养应变能力
戏剧不只是成人的，更适合儿童，因为戏剧中的游戏精神能极大地激发儿童的活动热情，并能在活动中发展他们的能力，他们自身的成长不仅包括知识的学习，还包括身心的全面发展。
戏剧表演中，通常会使用道具来布置表演场地，增加幼儿教育环境的情境性，让幼儿更容易观察和感受。
相关情境的创设和呈现有利于幼儿这方面经验的获得和增长，因此儿童戏剧的情境性有利于幼儿对安全知识的理解和运用。
儿童戏剧帮助孩子培养安全感
将儿童戏剧运用到幼儿园安全教育活动中时，还可以为幼儿创设问题情境，使其能够积极思考问题。
这不仅激发了孩子们自主探索和发现的能力幼儿园防骗安全教育，也使他们通过与他人的交流丰富了安全教育体验。
在解决问题的过程中，幼儿可以锻炼自己的解决问题的能力、与他人协作的能力、逻辑思维能力，这些能力的提高有利于幼儿安全教育经验的获得，而安全行为是建立在丰富的安全教育经验基础上的。
同时，幼儿在参与教育剧的过程中，不但可以积累安全方面的知识和经验，还可以践行安全行为，为以后更好地应对安全问题做好准备。
戏剧表演四步走 春节来临 身体防护更重要
下面，我们将以《不要给陌生人开门》为例，介绍与孩子一起表演的过程。
《别给陌生人开门》的故事梗概是大森林里要举行一个聚会，松鼠妈妈要给小马姐姐做一条裙子，小松鼠露露一个人在家，大灰狼伪装成电表修理工、手表修理工、快递员来敲门，最后小松鼠被骗了，幸好大象哥哥及时赶到，救下了小松鼠。
故事中涉及的三个职业角色均为日常生活中的普通人，如果犯罪分子冒充类似人物，可能会降低孩子们对犯罪分子的警惕性，让孩子们认识到犯罪分子的狡猾与虚伪。
1. 对话活动
父母与幼儿根据自己的经历进行讨论。
你曾经独自在家吗？当你独自在家时，你的感觉如何？让你的孩子表演出他或她独自在家时的感受。
老师继续问：“当你一个人在家的时候，你的父母告诉你什么了？
2. 场景构建
运用“墙上角色”策略，引导幼儿观察图画，并进行讨论。图画里有哪些动物？图画里可能发生了什么事情？
3.即兴创作
邀请家人和小朋友即兴表演大灰狼欺骗小松鼠的场景。
4. 审查绩效
表演结束后，家长和孩子一起讨论小松鼠的哪些行为是错误的？孩子独自在家时，遇到陌生人敲门该怎么办？
在听完孩子的回答后，家长要总结：“孩子说的很好，在家的时候，千万不要给陌生人开门，可以给家人打电话或者报警，但切记不要给陌生人开门。”
除了安全教育，身体上的防护也要注意，尤其是过年的时候，家长有时会带孩子去超市、广场等人流密集的地方，更要注重孩子的安全。
建议家长给学龄前宝宝配备防走失绳，虽然这会限制孩子的活动自由，但在过年等人多的特殊场景，孩子的安全比释放天性更重要。
即使我们给孩子们最好的安全教育，但面对人潮拥挤，他们还是无法抵挡诱惑。
有时，一根价值20多元的绳子就能防止很多悲剧的发生。
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