教育日里谈安全

自1996年起，我国将每年3月最后一周的星期一定为“全国中小学生安全教育日”。由于缺乏安全防护意识而造成的伤害令人心痛。这个假期的设立是为了进一步促进中小学生的安全。教育工作可以唤起预防意识，减少各类伤亡事故的发生，保障儿童的健康成长。作为一名教师，关注学生既是义务，也是责任。今天我们就来说说安全对于孩子成长的意义。

每年的中小学生“安全教育日”都有一个主题，内容上涵盖了方方面面，如1999年的“消防安全教育”、“注意学生饮食卫生，保护青少年健康”等。 2002年，“增加交通安全知识，提高自我保护能力”；从出发点来看，包括教育预防、增强意识、提高风险规避能力等，如1998年的“预防为主，自救互救，确保安全”，“强化安全意识，提高风险规避能力”。 2011年“普及安全知识，提高风险规避能力”；从家庭、学校、社会的角度，如1996年“全社会动员，人人关心中小学安全工作”，2004年“预防校园违法行为防盗防抢防骗安全知识，提高青少年素质” “儿童的自我保护能力”，校园作为学生的主要活动场所，各方面的安全是最基本的保障，校园安全是社会保障工作非常重要的一部分，直接关系到青少年学生能否成长。校园安全事关千家万户的幸福安宁和社会的稳定，成为社会关注的焦点。

校园是一座承载社会文明、充满书籍的宫殿。守护着学生的健康和幸福，播撒着孩子们的美好希望。它是人们心中的一片净土。然而，近年来发生的校园安全事件引起了家长的担忧。我们的校园出了什么问题？多起伤害学生和幼儿园幼儿的恶性案件触目惊心。他们把对生活的不满发泄在手无寸铁的孩子身上。校园周边治安状况备受关注；一些教育机构为了节约成本，购买存在安全隐患的二手车改装成校车，严重超员，引发重大交通事故，体现了当事人交通安全意识淡薄；食品卫生关系到学生的身体健康，因食物中毒而出现身体不适的群体引发了公众对学校食堂卫生的质疑；塑胶跑道和新建游乐场是否符合标准环保要求成为社会关注的焦点，招标采购程序是否严格遵循；个别校园设施陈旧，走廊狭窄造成踩踏等意外伤害属于天灾或人祸；校园欺凌事件接二连三发生，肇事者上传视频却毫不羞耻。为此感到自豪；在管理相对薄弱的农村学校，虐待学生事件严重损害了教师的形象；还有节假日期间发生的溺水、交通事故等。由于缺乏安全防护意识而造成的伤害呈上升趋势，造成儿童伤亡，给家庭带来终生的痛苦和不幸，给社会和学校带来巨大损失。

网络上有不少文章强调加强中小学生安全教育，用数据和论据证明解决校园安全问题刻不容缓。据调查，涉及在校青少年生活和学习的安全隐患有20余种，包括食品卫生、运动损伤、网络交友、交通事故等，安全事故已成为低年级儿童的第一大死因。 14岁，除了客观因素外，造成安全悲剧的一个重要原因是中小学生缺乏安全防范知识，自我保护能力差。有专家指出，通过安全教育提高学生的自我保护能力，80%的意外伤害是可以避免的。因此，校园安全必须时刻关注，将安全教育真正融入教育教学内容始终，教会学生在面对突发自然灾害和安全事件时如何紧急避险，如何自救助人。校园安全由硬件和软件组成。硬件条件可以通过投入不断改善。软件就是预防意识。根据学生的认知特点开展安全教育课程和活动是有效的途径。

创建安全校园是教育部门的职责，但安全绝不是围墙内的事。学生不出门是不可能的。对周边校园的综合管理仅仅依靠学校的力量是不够的。营造良好的社会环境，人人有责。孩子正确的价值观尚未完全形成，外部环境的影响不容小觑。比如，一些不适合未成年人开放的网吧、游戏厅等娱乐场所在学校附近开设，无视“不对未成年人开放”的规定，为学生接触不良信息提供便利；又如，一些社会不良风气渗透到校园，导致“校园霸凌”的出现。被欺负的孩子不敢发声，默默忍受委屈，这势必会干扰正常的生活和心理。随后，家长前往学校反映情况，但部分老师并未重视。直到事情发生并被媒体曝光后，他们才介入。面对社会质疑，他们试图用强硬的言辞平息事态，这说明个别教育者本身缺乏安全意识；一些媒体热衷于校园事件。炒作，为了博取关注，夸大事实，诱导舆论，传播造成二次伤害。安全教育绝不是个人行为，而是学校、家庭和社会的共同责任。

提高安全意识不分年龄、地位，我们就扩大来说一下大学生和大学校园。与中小学校园相比，大学校园更加开放。与中小学生安全教育相比，大学生安全教育难度更大。并不是大学生无知，而是他们面临的环境更加复杂。他们只有知识，却缺乏经验。他们更愿意冒险防盗防抢防骗安全知识，大学生因法律观念淡薄、保护意识低、社会经验不足而受到伤害。我曾在网上写过一系列文章，内容从防盗、防诈骗、防火、防病、传销、反骚扰等具体知识到思想观念等问题，希望给同学们一个警示，但效果并不理想，遭到电信部门的批评。诈骗依然存在，盗窃频发，因疏忽引发的火灾时有发生。归根结底，是由于思想麻痹，对安全教育置若罔闻。从这几年的案例来看，校园内外发生了多起涉及学生的事故。伤害事故发生的原因虽然各有不同，但有一个共同点，那就是大多数当事人对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害时无所适从。这些安全提示适用于每所大学和每一位学生。老师们不断提醒学生，只要我们用心听，很多问题在关键时刻是可以解决的。

安全是人类的本能愿望。中国人历来追求安心、安全的价值观，因此将安全教育视为成长的重要组成部分。 2008年9月1日晚18时55分至20时55分，按照教育部要求，全国中小学生观看了教育部联合推出的学年第一课。教育及央视介绍避灾自救常识：知识保护生命。人群规模空前，这样调动兵力是为了强调安全；四十集科普短剧《中小学生安全教育》是我国第一部影视剧形式的教育音像产品，也是我国第一部知识全面、分类系统的安全教育教材， 40组场景、40组演员，200多名普通学生和家长用最简单的表演，讲述了与中小学生密切相关的10类40个安全话题。这一用意也是为了强调安全，《中小学生》《安全防范知识读本》从校园暴力、生命安全、防盗、防诈骗、防抢劫、交通安全、网络安全、性侵等方面全面阐述通过列举实际发生的典型案例并进行分析，进行预防、防溺水等工作。小学生应该掌握的相关知识和预防措施写得这么详细，就是为了强调安全。全社会资源正在努力为中小学生营造安全、健康、文明、和谐的成长环境。

预防伤害，远离危险，在和谐的环境中生活和学习，是我们为下一代所做的努力。中小学生安全教育日只有一天，但安全教育必须天天做，我们要履行好自己的责任，守护祖国未来的希望。