小心生疏人 大班教案
本文目录导航：
- 《小心生疏人》大班教案
- 《小心生疏人》大班教案1
- 《小心生疏人》大班教案2
- 《小心生疏人》大班教案3
- 大班教案敲门的生疏人
- 大班教案敲门的生疏人1
- 大班教案敲门的生疏人2
- 大班教案敲门的生疏人3
- 不给生疏人开业教案
- 不给生疏人开业教案1
- 不给生疏人开业教案2
- 不给生疏人开业教案3
- 不给生疏人开业教案4
《小心生疏人》大班教案
作为一位低劣的人民教员，理论须要用到教案来辅佐教学，编写教案无利于咱们准确掌握教材的重点与难点，进而选用失当的教学方法。
那么大家知道正轨的教案是怎样写的吗？上方是我为大家搜集的《小心生疏人》大班教案，宿愿能够协助到大家。
《小心生疏人》大班教案1
[优惠指标]：
1、了解生疏人所具备的风险性，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人物品，不给生疏人开业，不能跟生疏人走等。
2、提高自我包全看法及应答安保事情的才干。
3、踊跃介入优惠，乐于探求、交换与分享。
4、造就幼儿动脑思索疑问、处置疑问的才干。
5、考验小好友们的反响才干，锻炼他们的团体才干。
[优惠预备]：
1、物质预备：
①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《生疏人来敲门》②情形扮演《生疏人来了》，咨询一名“生疏人”由家长扮演
2、环境预备：
①低空上划有△形和□形的图形区域
②预备一面带有边框的主题墙
[优惠环节]：
一、歌曲导入
1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌扮演。
师：“小好友听过《小兔子乖乖》的故事吗？外面的歌你们会唱吗？咱们一同来唱一唱吧？”2、师幼探讨――小兔子做的对吗？为什么？
（环节连接语：事实生存中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小好友的呢？咱们一 起来看一看。
）。
二、观看课件渐入
（一）、观看课件二《火帽子》并组织探讨――不吃生疏人的物品1、观后教员提问。
a、你都看到了什么？b、火帽子为什么会昏倒？C、生疏人的物品能吃吗？为什么？
2、师幼独特探讨尝试 总结：不看法的人叫“生疏人”，不能轻信生疏人的话，生疏人的物品不能吃。
（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织探讨――不跟生疏人走、不跟生疏人说话。
1、观后提问。a、你都看到了什么？b、丢丢做的对吗？c、假设是你，你会怎样做？
2、师幼独特探讨尝试 总结：不能轻信生疏人的话。
（三）观看课件四《生疏人来敲门》并组织探讨――不与生疏人开业。
1、观后教员提问。
a、你都看到了什么？b、来敲门的是谁？c、亮亮做的对吗？d、假设是你，你会怎样做？
2、操作课件启动游戏优惠。
3、师幼独特探讨尝试 总结：不能轻信生疏人的话，假设小孩儿不在家，要自己留意安保，要学会自我包全无法以随便置信生疏人的话，不能随意的将门关上。
三、游戏《判别对错》深化
教员提问请幼儿判别对错，例如：幼儿生疏人敲门开不开？想开业的站在三角形中，不想开业的站在正方形中。
关键疑问有：
1、生疏人就是坏人吗？
2、能不能跟生疏人走？
3、有个看法的阿姨想带你出去玩。
4、有个不看法的叔叔给你物品吃。
5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能通知他？
四、情形扮演坚固
1、教员托故退出教室。
2、家长扮演生疏人出场。
“生疏人”经过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，诱惑孩子退出教室。
生疏人与幼儿的预设对话：
生疏人：小好友你们教员呢？
生疏人：教员不在，我带你们去玩吧！
生疏人：我是善人，不是坏人。
你们看我还给你们带糖果来了。
3、教员出现，生疏人退出。
教员及时对幼儿的体现给予褒扬激励，并告知幼儿生疏人并不必定是坏人，善人还是比坏人多，小好友还小，分不清哪些生疏人是善人哪些生疏人是坏人，所以必定要留神生疏人。
《小心生疏人》大班教案2
优惠指标：
1、乐意介入群体探讨优惠，大胆地表述自己的看法。
2、经过回想性、发明性的讲述和扮演，提高自我包全看法和才干。
优惠预备：
故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸贴。
优惠环节：
一、观看录像，组织探讨。
（1）回忆童话内容
师：“小好友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）
师：好，如今请小好友们来参观、回想一段小影片吧。（幼儿的踊跃性被调动）
（2）参观故事，学习生词“生疏人”。
1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）
3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。
4）假设如今教员带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（疏导幼儿大胆说出自己心中的想法）。
教员小结：小好友们刚才说的都十分好，一团体独自在家时不能随意开业，不能随意置信不看法的人的话，不看法的人叫“生疏人”，对“生疏人”要小心警觉。
二、角色扮演，建设自我包全看法
（1）角色扮演，坚固安保知识。
师：（趁势将疑问抛向幼儿）假设你一团体在家的时刻遇到了生疏人你会怎样办？
（情形模拟扮演，区分请幼儿过去扮演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。
A、 情形扮演：邮递员来家送信笺
应答战略：
1、不许可生疏人的恳求。
2、不过多地于生疏人交谈。
3、波动不开业，有礼貌的谢绝。
优惠反思：：颁发“安保”的胸贴，在这个扮演中，小好友体现很杰出，知道一团体在家不能给不看法的人开业，说什么也不开，。
经过本优惠，小好友的自我包全才干增强了。
《小心生疏人》大班教案3
优惠指标：
1、乐意介入群体探讨优惠，大胆地表述自己的看法。
2、经过看VCD、探讨等优惠，了解一些安保知识，学习生词“生疏人”。
3、经过回想性、发明性的讲述和扮演，提高自我包全看法和才干。
4、增强幼儿的安保看法。
5、造就幼儿反响的矫捷性。
优惠预备：
故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸贴。
优惠环节：
一、观看录像，组织探讨。
（1）回忆童话内容师：“小好友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主十分的残酷、十分的美丽，可是故事里有个歹毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的美丽而屡次设法害白雪公主，幸亏每一次性都被爱协助人的小矮人救活了。
师：好，如今请小好友们来参观、回想一段小影片吧。
（幼儿的踊跃性被调动）（2）参观故事，学习生词“生疏人”。
1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。
4）假设如今教员带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（疏导幼儿大胆说出自己心中的想法）。
教员小结：小好友们刚才说的都十分好，一团体独自在家时不能随意开业，不能随意置信不看法的人的话，不看法的人叫“生疏人”，对“生疏人”要小心警觉。
二、角色扮演，建设自我包全看法（1）角色扮演，坚固安保知识。
师：（趁势将疑问抛向幼儿）假设你一团体在家的时刻遇到了生疏人你会怎样办？
（情形模拟扮演，区分请幼儿过去扮演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。
A、 情形扮演：邮递员来家送信笺应答战略：
1、不许可生疏人的恳求。
2、不过多地于生疏人交谈。
3、波动不开业，有礼貌的谢绝。
教员小结：颁发“安保”的胸贴，在这个扮演中，**小好友体现很杰出，知道一团体在家不能给不看法的人开业，说什么也不开，自我防范看法很强哦。
B、情形扮演：远房亲戚来家探亲应答战略：
1、不随意开业。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法迁延期间。
教员小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的实在性，很痴呆……
C、情形扮演：公园里碰见生疏人应答战略：
1、不要置信生疏人的话。
2、不吃生疏人给的食物。
3、不跟生疏人走。
教员总结：小好友们扮演的都很杰出，假设小孩儿不在家，你们要自己留意安保，要学会自我包全无法以随便的置信生疏人的话，不能随意的将门关上。
三、知识抢答，增强安保知识（教员要充沛调动幼儿的踊跃性，施展幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小好友都扮演的很棒，那如今教员的好好友猫头鹰通知我啊，生物园里正在举办安保知识抢答比赛，它送来了几道标题，想考一考咱们班的小好友，它说，假设都能答对的话，咱们就可以去加入安保知识抢答比赛了：
1、小羊青睐吃生疏人给的蛋糕，你感觉这样安保吗？
2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你感觉这样好不好？
3、小猴子青睐同生疏人交谈，并常同生疏人外出游玩。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。
四，观看录象，坚固安保知识师：小好友们都说了自在的意见和看法；那如今再让咱们一同来观看一段录像（对于如何应答生疏人的录象），自己给自己当小教员，评一评是不是都说正确了。
1）录像看完，幼儿开心肠交换、探讨；
2）师小结：哇，咱们班的小好友真无能，都回答正确了。
想不想去比赛现场？（想。
。
。
）好，让咱们如今就登程吧！（愉快的音乐响起……）
大班教案敲门的生疏人
作为一名人民教员，有必要启动粗疏的教案预备上班，教案是教学优惠的依据，有着关键的位置。
教案应该怎样写才好呢？以下是我为大家整顿的大班教案敲门的生疏人，欢迎浏览，宿愿大家能够青睐。
大班教案敲门的生疏人1
优惠指标
1、乐意介入群体探讨优惠，大胆地表白自己的看法
2、造就幼儿随机应变才干，增强他们的警觉看法。
3、交给孩子自护知识，尝试镇定、有条理的面对生疏人来敲门。
4、考验小好友们的反响才干，锻炼他们的团体才干。
5、知道风险来暂时如何包全自己。
教学重点、难点
重点：
1、想象情境，知道坏人诈骗儿童习用的一些手腕。
2、知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。
难点：憎恨坏人，能在不同的情境下想出多种接待的方法。
优惠预备
小红帽图片、故事、儿歌。
教员编排生存中哄骗小孩的对话。
优惠环节
一、出示图片，讲故事导入新课。
1、师：“小好友们，当天教员给你们带来了一个可恶的小好友，猜猜他是谁呀？”
2、出示小红帽图片，你们看法她吗？当天教员除了带她给你们看法，还带来一个对于她的故事。”
3、教员有感情地讲故事，幼儿回忆童话内容。
听了《小红帽》的故事，残酷、可恶的小红帽怎样啦？你们有没有一团体呆在家里过？假设你们一团体在家，有个不看法的叔叔来敲门，你们会不会给他开业？为什么呀？（幼儿自在回答）
如今咱们来做个游戏，教员扮演敲门的`生疏人，你们扮演独自在家的小孩，看看你们会怎样？
二、游戏
针对生疏人的各种流言和幼儿一同扮演情形对话。
1、咚咚咚，师：“小好友，快开业，我是你爸爸的好好友，我来还你爸爸的工具。”
“我是查水表的阿姨，有人吗？快开开业吧！”
“我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢！手里还提着一个装着水果的大篮子····”
2、教员请几个小好友来说说自己计划怎样办？让其余小好友判别对错。
3、小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给生疏人开业。
要问分明他是谁？找谁？让他自己给爸爸、妈妈打电话，或许让他等爸爸回家后再来，或许让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。
若来人在门外纠缠不休，就赶快给父母打电话，或许拨打报警电话110.总之，无论他说什么都不要给他开业。
教员宿愿你们都做痴呆的小红帽哟！
三、唱儿歌，完结新课。
再次出示小红帽图片，和幼儿唱儿歌《小红帽》，完结新课。
四、优惠加长。
小好友，教员知道你们画的画最美丽了，那当天回家就把咱们发现生疏人敲门时包全自己的方法画上去，做成安保日记贴在家门上，随时提示自己不要置信生疏人的话。
教学反思
本次优惠，经过故事导入，激起了孩子们对坏人的憎恨之情，而后围绕生存中随时都或许出现的安保自护疑问—“敲门的生疏人”展开优惠，使幼儿充沛调动一切的智慧会探求、去发现、去寻觅处置疑问的方法。
在情形扮演中，给予了幼儿短缺的、自在的探求期间和空间，幼儿踊跃介入，针对生疏人的各种流言，都能应答自若。
从优惠的成果来看，实现了预期的指标，达成了理想的成果。
但本次优惠无余的中央是：情形编排有必定的局限性，因此，在往常的学习生存中，还须要和家长一同增强对幼儿的安保自护教育，多展开安保教育优惠课，提高孩子们的自护才干。
大班教案敲门的生疏人2
设计用意：
如今家庭中大少数孩子都是独生子女，有时，家长也会将孩子独自一团体留在家中。
假设这时有生疏人来访，幼儿该如何分辨来访人是善人还是小偷。
为此，我设计以下这堂课，让孩子经过游戏，尝试在不同情形中来接待和处置。
使孩子的安保看法增强，自我包全的才干有必定的提高。
指标：
1、造就幼儿随机应变才干。
2、教给孩子自护知识。
重点 ：想象情境，让幼儿经过已有感知来接待。
难点 ：能在不同的情境下想出多种接待的方法。
预备 ：录像机、图片
环节 ：
一、放录象，让幼儿溶入其情境中
有一位生疏人敲门。
让幼儿感触自己在家该不该开业。
二、探讨，想象不同的情境及对应的方法。
造就幼儿随即应变才干。
三、创设情境、让幼儿启动扮演。
先自在选用分组扮演，激励幼儿想出多种方法接待。
想象情境：1、生疏人是坏人。
2、生疏人是父母的好友。
3、生疏人是开售人员。
四、选用2—3组幼儿启动扮演。
五、加长优惠：
课题优惠 ：着火了怎样办
优惠指标：
1、教育幼儿遇到紧急状况不要弛缓。
2、造就幼儿基本的防火看法与才干。
3、使幼儿初步掌握基本的安保防火、灭火知识，学会便捷的自我包全方法。
优惠预备：
1、幼儿事前记住自己的家庭住址和电话号码。
2、录像带一盘（内容为大火烧毁屋宇、向消防核心报警、消防队员和大众一同救火的镜头）。
3、安顿好情形扮演的场景。
优惠环节：
1、组织幼儿观看大火烧毁屋宇的录像，使幼儿感触火灾的风险性。
2、组织幼儿探讨：你刚才看到了什么？火灾是怎样惹起的？火灾会带来什么样的结果？出现火灾时应该怎样办？
3、继续观看录像使幼儿知道火警电话是119，报警时要说明着火地点，着火物、自家电话号码和姓名。
4、模拟打火警电话，教员展示拨打“119”电话的方法，并提示幼儿说清着火物、着火地点和自己姓名以及电话号码。
5、观看消防队员和大众一同灭火的录像。
组织幼儿探讨，消防队员用什么灭火？他们怎样点燃高楼上的大火？向幼儿引见低压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火环节中的作用。
组织幼儿探讨：
假设小好友家里出现火灾，屋里有许多烟，你怎样逃进去？疏导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲上身材向外跑，懂得烟往上飘，下边烟少的情理。
加长优惠：
组织幼儿做逃生演习。
教育幼儿遇到风险不要弛缓，运用学到的自救知识启动自我包全。
大班教案敲门的生疏人3
优惠指标：
1、锻炼孩子的胆量，增强他们的警觉看法
2、经过操作课件的方式增强幼儿的自身包全的看法
教学重点：
1、知道坏人诈骗儿童习用的一些手腕。
2、知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。
教学难点：
憎恨坏人，有警觉性和自我包全看法。
教学预备：
教员制造的课件，
优惠环节：
1、引出主题
小好友你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗？出现了什么事情？
你们有没有一团体在家里过？
你们假设一团体在你们会开业吗？
2、看课件启动探讨优惠。
教员提问，让幼儿探讨后回答。
师：当天咱们的亮亮就遇到了难题了，有个不看法的叔叔来敲门他不知道该不该开业，请大家协助他好吗？（看课件第一段）
提问让幼儿探讨后回答。
来的或许是什么人？
亮亮能开业吗？
为什么？
3、操作课件游戏启动优惠。
小好友协助亮亮帮亮亮想想该怎样做？
这几把钥匙代表亮亮不同的做法，咱们来选用钥匙吧（请幼儿操作课件启动优惠）
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门，不要随便开业，要先部分明来人是谁、找谁，通知来人等家长回来后再来，或让来人在外面等一下，也可让人到父母的单位去找等等。
5、再次展示课件中正确的做法到达教育成果。
6、请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿扮演生疏人启动扮演（完结）
不给生疏人开业教案
作为一名教员，就难以防止地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案须要留意哪些格局呢？以下是我为大家整顿的不给生疏人开业教案，欢迎大家自创与参考，宿愿对大家有所协助。
不给生疏人开业教案1
优惠指标：
1、知道独自在家时不能给生疏人开业。
2、不要随便置信生疏人。
3、提高自我包全看法。
优惠重点：
提高幼儿的安保看法，不能随意的给生疏人开业。
优惠难点：
生疏人敲门时的正确做法。
优惠环节：
一、歌曲导入：
师：小好友，你们会唱《小兔子乖乖》歌吗？那么咱们跟着音乐一同唱一唱这首歌好吗？
师；小好友唱的真好。
刚才经过唱歌曲，你知道了兔妈妈回来了该怎样办，大灰狼来了又该怎样办了，你们不只大灰狼来了不开业，其余不看法的人来了也不能开业。
这节课咱们一同来学习《不给生疏人开业》
二、观看动画片《生疏人来敲门》
1、你都看到了什么？
2、来敲门的是谁呢？
3、小白兔做的对吗？
4、假设是你，你会怎样做？
师：对，不能轻信生疏人的话，假设小孩儿不在家，要自己留意安保，要学会自我包全，不能随意的把门关上。
三、游戏《判别对错》
1、小好友一团体在家，假设生疏人敲门能不能开？
2、不看法的阿姨给你巧克力你吃吗？
3、生疏的叔叔带你去公园你去吗？
四、课间儿歌
一人在家蹲，门市包全神。
假设有人敲，先从猫眼瞧。
假设生人来，别把门儿开。
大声打电话，歹徒最惧怕。
坏人能吓走，安保得保证。
父母回到家，必定把你夸。
五、情形扮演坚固
教员退出教室，家长扮演生疏人进教室问小好友你们教员呢（教员出去了）教员不在我带你们出去玩吧。
我还给你们带糖果吃呢。
这时教员出去了，生疏人退出。
师：小好友做得很对没有跟生疏人走，自己学会了包全自己，让家长安心，教员安心。
咱们一同拍着小手唱着歌走出教室。
不给生疏人开业教案2
一、优惠指标：
1、锻炼孩子的胆量，增强他们的警觉看法。
2、经过操作可见的方式增强幼儿的自身包全看法。
二、优惠课时：
三、优惠重难点：
重点：1、重点坏人诈骗儿童习用的一些手腕。
2、知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。
难点：憎恨善人，有警觉性和自我包全看法。
四、优惠预备：
课件《生疏人来敲门》
五、优惠环节：
1、引出主题：
小好友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？出现什么事情?
你们有没有 一团体在家里过？
你们假设一团体在家你会开业吗？
2、看课件启动探讨优惠。
教员提问，让幼儿探讨后回答。
当天咱们的亮亮就遇到了难题了有个不看法的叔叔来敲门他不知道该不该开业。
让咱们来协助他好吗？
提问让幼儿探讨后回答。
（1）、来的或许是什么人？
（2)亮亮 能开业吗？为什么？
3、操作课件游戏协助亮亮想想改怎样做？
这几把要是代表亮亮不同的做法，让咱们来选用钥匙吧。
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要随便开业，要先弄分明来人是谁？
通知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。
5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。
6、再次展示课件中正确的做法到达教育成果。
优惠加长：
请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿扮演生疏人启动扮演。
优惠反思：
本堂课经过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当
知道当家里小孩儿不在，有生疏人来时不能随便给开业。
假设万一有生疏人闯出去要另计应变，与坏人斗智斗勇。
不给生疏人开业教案3
优惠指标
1.不要随便置信生疏人，知道不给生疏人开业。
2.初步学习在不同情境下应答生疏人的方法。
优惠预备
课件预备：《不要给生疏人开业》动画视频；“生疏人”音频及组图。
纸面教具：《生疏人来了》头饰。
优惠环节
一
播放动画，令幼儿了解内容并学习其中的方法
1.播放动画视频《不要给生疏人开业》第一段。
——教员退出的时刻，通知小好友什么？
2.播放动画视频《不要给生疏人开业》第二段。
——嘟嘟教小福怎样对付坏老虎？
二
播放音频组图，探讨各情境下如何应答生疏人
——在幼儿园时，生疏人说妈妈叫他帮助来接你，你会怎样做？
——生疏人给你好吃的物品，你会怎样做？
三
发教具，令幼儿分组扮演，在演练中坚固知识
1.教员引见自编自演规定。
2.幼儿自编自演，教员巡回凝听指点。
3.幼儿调换角色，继续演练。
不给生疏人开业教案4
优惠设计背景
近日我县延续出现几起入室偷盗案，偷盗现场出现的有菜刀等凶器，市民判别盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安保，咱们特意设计了这次安保教育优惠。
优惠指标
1、经过图片、故事让幼儿知道不能随意地给生疏人开业。
2、经过说话及情境扮演，知道随意给生疏人开业存在必定的风险性。
3、初步造就幼儿的安保看法。
4、造就幼儿完整、连接地表白才干和对事物的判别才干。
5、考验小好友们的反响才干，锻炼他们的团体才干。
教学重点、难点
重点：提高幼儿的安保看法，不能随意地给生疏人开业。
难点：生疏人敲门时的正确做法。
优惠预备
图片、故事《小兔子乖乖》
优惠环节：
1、听故事《小兔子乖乖》，惹起幼儿兴味。
问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？
引出”没有给生疏人开业”。
2、探讨：小好友们假设是小兔子会不会给大灰狼开业呢？小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢？
3、出示图片，让幼儿选用生疏人敲门时的正确举动。
教员与幼儿一同探讨图片中幼儿的做法对不对？
经过图片让幼儿进一步了解给生疏人开业时存在的安保隐患，懂得一些包全自己的安保措施。
生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫街坊或拨打报警电话或许是父母的电话。
4、情形扮演：假设你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎样办呢？进一步优化孩子的警觉性，提高幼儿的安保看法。
5、安保儿歌：
一人在家蹲，门是包全神；
假设有人敲，先从猫眼瞧；
假设生人来，别把门儿开；
大声打电话，歹徒最惧怕；
坏人能吓走，安保得保证；
父母回到家，必定把你夸。
教学反思
幼儿很青睐这节课，他们对故事的内容很相熟，也很想教员再给他们讲讲，教室里闹哄哄的，因此这节课的导入局部是成功的。
在课上孩子们对有生疏人敲门时咱们开不开业这个疑问探讨的很强烈，发言很踊跃。
经过观察图片幼儿看法到了给生疏人开业是件可怕的事情。
在情形扮演这一环，第一个孩子听见有人敲门间接就把门关上了，只管我让大家通知了她该怎样，然而我感觉还是应该让坏人把她拉到很远很远的中央去。
让她留下深入的影响。
不过前面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情形扮演。